延伸阅读

　　活动一：画出我们的“彩虹花”

　　准备：水粉颜料、宣纸

　　活动内容：

　　在读故事时，引导孩子注意观察“彩虹花”的色彩，画面的布局。

　　故事读完后，让孩子试着画出不一样的“彩虹花”。

　　提示孩子像故事画面一样，给“彩虹花”画上些背景。

　　活动二：考考记忆力

　　准备：讲过一遍故事。

　　活动内容：

　　给孩子讲过一遍故事后，合上书提问：

　　“彩虹花”的第一只花瓣借给谁了？

　　“彩虹花”的第二只花瓣借给谁了？

　　小老鼠用花瓣干什么用了？

　　最后一只花瓣怎么样了？

　　让孩子借助短时记忆来记住故事的主要情节。

　　不能想起时，可以再打开书看看。

　　活动三：续编故事“第二朵彩虹花”

　　活动准备：孩子对故事内容熟悉后。

　　活动内容：

　　“‘彩虹花’又长出来了，又有谁会从花的身边走过呢？”

　　让孩子依据自己的想象将故事续编下去。

　　通过续编故事让孩子体验如何去帮助别人。

　　妈咪精彩论点

　　毛毛妈如此说：《彩虹色的花》就像一本无字书

　　《彩虹色的花》内页的图画非常有特色，富于立体感、层次感，有着明显的油画的感觉。作者选色尤其大胆细致，色彩的搭配又根据故事情节的发展发生变化，并且着色非常考究。时间的推移、季节的变化都在色调的转换间体现出来，而云彩、土地、花的叶子和枝干色彩的变化，不仅与故事内容相关，也与故事本身所要表达的情绪和情感体验密切相关。所有这些都通过画面色彩的选择与搭配淋漓尽致地表现出来。太阳大大的好奇的眼神，小蚂蚁忧郁沮丧的动作与表情，小蜥蜴瘪着嘴巴一脸伤心的神态，以及它获得花瓣之后陶醉的模样……所有这一切仿佛都是一个个活灵活现的小小的可爱的灵魂，即便没有文字的衬托，一样以宝贝能够理解的方式生动有趣地讲述正在发展的故事，表达不断变化的情绪。

　　从体验图画所要表达的内容，接受色彩带来的视觉刺激，到逐渐体验到文字的魅力，再到文字外更深层次的内涵，这一绘本可以陪伴宝贝很多年。

　　英毅妈如此说：不同的年龄可以用不同的方式阅读

　　英毅刚刚6个月而已，但是我还是毫不犹豫地给他买下这本《彩虹色的花》。每当他情绪不错的时候，我就拿出《彩虹色的花》一页一页翻给他看：“花”、“彩虹色的花”、“太阳”、“好奇的太阳”、“蜥蜴”、“伤心的小蜥蜴”、“小蚂蚁”、“小蚂蚁划花瓣船”、“穿花衣的小蜥蜴”……

　　他很享受这些色彩浓烈的画面，也喜欢我用不断变换的声调、速度和语气来讲述绘本里这些对他来说很新鲜的东西。等英毅再大些，我就可以根据画面以及他的理解力编些故事给他听，到他的语言能力发展起来，我就可以给他讲述这个关于彩虹色花朵的故事了。我确信这个关于一朵花的故事可以带给他的东西很多，而总有一天，他也会体会到故事里关于生命与轮回、关于牺牲与互助、关于友爱与希望的深刻内涵。

　　莎贝妈如此说：和宝贝一起体验用色彩表达的情绪