成年人老是喜欢平白无故地担忧，孩子阅读这样的图画书会影响他的想象力。因为一切都让他看见了，那么他不是就不需要想象了？而一本文字的书，没有图，孩子的想象力就自然得到了训练了。这个担忧倒是很让我担忧，因为这样的担忧弄得不好会让我们产生这样的灵感，以后我们写书，干脆只写个题目，内容不写，让阅读的人去想，在那个题目之下，你想象出什么就是什么，阅读干脆就变成想象！

　　再继续发展，连题目也不要有，书也不要出，大家全部面对天空和大地呆头呆脑地想象，越想越会想，无中生有，不愁吃，不愁穿，那么如果还省下呆头呆脑的人，那么这个人就一定是继续拼命想写书的人，或者是继续拼命想写图画书的人，或者继续想出版书的人，或者就是画家！

　　可是偏偏在卢浮宫里，在美术馆中，会欣赏画的人，都特别优秀和有教养。呆头呆脑的，不会欣赏的，省下了钱买了冰淇淋正坐在外面的台阶上实惠地吃着！冰淇淋的味道好！他们想象着，那些正在欣赏画的人肯定已经一个个地呆头呆脑了！

　　我们注意一下，这个特别的有趣故事里的小老鼠的人称是“他”。我一直都想着这个特别的故事说的是一个什么意思。我们这些人啊，看书读故事如果不是一眼两眼就从中理解出意思、意义来，我们就不习惯、不能忍受了。我们看给孩子看的书也是这样。至于它们好玩不好玩不重要，重要的是意思和意义。这个给老鼠吃饼干的故事也是这样。

　　这样吃饼干、喝牛奶、打扫房间、画一幅画、然后小老鼠口又渴了，故事看样子又要重复一遍，是什么意思、意义，是什么呢？

　　这个小老鼠其实正是一个没完没了的小孩啊！他们是没完没了的！你给他这样，他就要那样。他们天天都是没完没了的！你要有耐心。你要理解他这样和那样。故事里的那个给小老鼠饼干的小男孩正是这样理解和有耐心的。他不厌其烦。

　　这个小男孩知道孩子。

　　我也知道这个饼干故事的意思和意义。

　　如果万一我的水平很低，理解错了，我还是很喜欢这个饼干故事。因为它好玩。因为我相信一个孩子读着这样的故事也会觉得很好玩。

　　很好玩很重要。

　　妈咪读《要是你请老鼠吃饼干》

　　可爱缘自一刻不停的捣蛋

　　文/陈紫东

　　第一次在网上看到《要是你给老鼠吃饼干》的介绍，我就被作者那异乎寻常的构思深深吸引住了。小男孩和小老鼠之间由一块饼干引发的一连串故事，像多米诺骨牌似地环环相扣，离奇而又遵循着某种古怪同时又很现实的逻辑。那一刻不停捣蛋的小老鼠，仿佛就是自家或者邻家的小宝贝，真实、可爱、淘气而又透着略显童稚的机灵劲儿。

　　那个得寸进尺的小老鼠何以如此受孩子们的欢迎？或许就因为那只小老鼠的一举一动映照的，都是孩子的日常行为与内在想法的缘故吧？那些看起来有些不合逻辑，简简单单而又热热闹闹的绘画，不正是孩子们内心最真实的写照吗？要小剪子的小老鼠明明头顶上只有短短的一根头发，他却在镜子前面喀嚓喀嚓剪下许许多多的头发，这不就是我们家的小宝贝将两只小手相对，然后向身体两侧平展，再向身后不断地扩展，边比划比说：“这么长这么长这么长……”的情景的翻版吗？

　　无论文字还是绘画，它们折射的都是孩子的内心世界，所以他们是那么地喜欢这个特别的故事，以及与这个特殊的故事相关的每一幅有趣的画面。而劳拉·乔菲·努梅罗夫和费利西亚·邦德这对黄金搭档也才有了一鼓作气推出它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》(If You Give a Moose a Muffin)，《要是你给猪吃煎饼》(If You Give a Pig a Pancake)的动力与愿望。如此，有人惊

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