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| 早期识字教学 |
更新日期：2006-1-21 点击数：  请双击滚屏阅读 |
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正常的儿童进行识字、算术、外文等 科目的教学，每天有15分钟的时间，两年可识二千多汉字；2.5岁到3.5岁的儿童一年左右可学会加减乘除。这项研究有录象带的记录，显示早期学习的原理、方法与程序，适合父母、托儿所、幼儿园与研究者参考。①
早期学习要注意：
1、不要贪多，每天学2—4个生字，平均3个字，持之以恒，三年就三千多，基本上过了识字关。
2、儿童如无兴趣学习，不要勉强。要因势利导，培养学习兴趣和学习的良好习惯。习惯最重要!
3、不要用糖、钱等物质刺激来引诱儿童学习。当儿童作出正确的回答与反应，完成一定的作业时，可用点头、手势或口头的嘉奖来强化。遵守学习心理学的原则：知道自己的成绩(做得对，做得好)本身就是奖励，正强化。
4、每次学习时，只引进一、二个生字，同时复习许多学过的熟字，使学习的成功机率极大化(也就是使正确的反应极大化)，失败或答错的机率极小化，这样便可维持学习的兴趣与动机。
早期学习是一个长期争论的问题。有的人不很赞成，他们认为认字是件难事，而幼儿的神经系统未发育成熟。其实，神经系统是在活动、学习与实践过程中发展与成熟起来的。认字与认人认物认图都是认知过程，认字比辨认人面、图形、实物 (如大麦与小麦、猫与虎、狐、狗、狸等)都要容易。只要教导得法，早期识字教学可为早出人才打下良好的基础。
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