对于一些比较简单的练习幼儿容易马虎，如给同一种几何图形涂上同一种颜色、涂色前我给幼儿提出要求。要看准不涂错，如果老师发现一个图形中涂了两种颜色就没有五角星了，涂色要均匀不涂出线外，否则也不给五角星。告诉幼儿就是做简单的事情也要细心，细心才能做好，这种提醒要经常进行。开始靠教师表扬奖励来刺激，后来就会形成一种习惯，这种最好的习惯一旦养成，对孩子来说将会获益终身。

　　三、正确的书写习惯

　　中班的计算课中幼儿用铅笔连接、圈点，图形的练习较多，幼儿使用铅笔的频率很高，尽管每次练习幼儿使用笔的时间很短，但教师如果忽略对幼儿书写姿势的指导，幼儿很容易养成不正确的书写习惯，先入为主，以后纠正过来就比较困难了。

　　幼儿初步接触铅笔时教师要重点指导幼儿的握笔方法。对于个别幼儿不正确的握笔方法一定要在短时间内帮助他纠正过来。为了帮助幼儿形成正确的书写姿势，每次要使用铅笔时，我就提醒幼儿先摆好凳子，然后坐直，脚并拢，两只手放在桌上，左手按书，右手握笔。尤其强调背要直，脚并拢。背挺直了头就不会往下低。脚并拢了整个坐姿就基本端正了。由于年龄小有个别幼儿正确的姿势只能坚持几秒钟，我就一边巡回检查幼儿的练习情况一边训练其姿势。

　　中班在第二学期我就开始教幼儿书写数字。这时就更要强调书写姿势的正确了。每次要练习书写前我就让幼儿先念儿歌：凳子放放好，小脚不乱动，背儿要挺直，头儿要摆正。让幼儿摆好书写姿势后再开始写，正确的书写姿势有利于孩子正确的书写，坐起来东倒西歪的写的字往往也东倒西歪。

　　书写时除了强调姿势的正确，我还要求幼儿遵守书写纪律。要求幼儿书写时不说话，不东张西望，一心一意写好为止。形成了良好的书写习惯，幼儿书写、作业的质量也随之而提高，更有利于幼儿养成学习用心不随便的好习惯。

　　良好学习习惯的养成需要一个长期的，循序渐进的过程。在其它课的教学过程中，在游戏活动中都应该贯串始终。(孙小梅)