6. 我和妈妈跳数字格。

　　按顺序，妈妈和宝宝同时跳。跳一格，说一个数字。

　　数字格的形式也可以变化。

　　宝宝和妈妈先都跳在“1”，然后分开，也可以妈妈在前面跳，宝宝跟在后面跳。

　　7. 跳在各种图形里。

　　跳一个图形，说出名称，给图形命名。这是三角形，这是圆形，这是……

　　8. 回到图形的家。

　　在家里的客厅中，装饰各种图形标志，摆放在不同角落，妈妈和宝宝做游戏——

　　妈妈告诉宝宝：图形标志就是你的家，我让你回到哪个家，你就去寻找自己的家。

　　妈妈说：请你跑回三角形的家。

　　请你跳着回圆形的家。

　　9. 倒水游戏

　　准备好器皿或透明杯子。

　　先准备一杯水

　　妈妈说：请你倒半杯水。

　　倒好之后，并放在一起，妈妈问谁多谁少？

　　让幼儿体会一半的意思，观察体会1、1/2的关系。

　　10. 数数活动

　　经常让幼儿对应实物数数，对于幼儿数概念的形成十分重要。数数活动包括联结学习与数列规则学习这两种信息加工活动。0-3岁的数数活动是联结学习。

　　a. 数量、数字、数名结合

　　目的：数量、数字、数名的对应结合，数字的辨认，对数量增加的认识。

　　将生活中的废东西收集作为材料：

　　例：吃了冰棍，将小木棍收集起来，或快餐用过的筷子加以修整。吃过的可乐塑料瓶收集若干，制成教具。

　　把五个小瓶用胶带纸捆在一起，贴上数字。将小棍按数量放进去。用点数的方法，先把小棍放在手中攥一下，感知量的变化。然后把小棍放到小瓶中，一边数数，一边做动作。

　　b. 数量、数字、数名的对应，对数量增加的认识

　　用生活中的硬纸片剪成圆形或三角形，最好找同一颜色的，剪成大小一样的图形。准备数字卡

　　先摆数字卡，然后下面对应地摆上圆形硬纸片或三角形硬纸片。

　　摆放时，妈妈和幼儿互动摆放，取硬纸片一定要数，甚至可以两手放在一起，感知量的变化。

　　……数量在增加

　　11. 配对、分类的游戏

　　例：蝴蝶的配对

　　给出水果，有苹果、梨，苹果放一堆，梨放一堆。

　　12. 排序的游戏

　　妈妈、爸爸、幼儿三人排队，前边、中间、后边。

　　第一是幼儿，

　　第二是妈妈，

　　第三是爸爸。

　　文/赵献荣(学前数学教育专家)

　　(编辑：赵艺)

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