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| 心猿意马的幼儿有自制性吗 |
更新日期：2003-5-9 点击数：  请双击滚屏阅读 |
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坚持按原则办事。当然，也不能简单粗暴地训斥孩子，按照自己的意志和要求强迫孩子去做不恰当的事，而应当在孩子力所能及的范围内，耐心地引导和教育，尽力要求他们把事情办好，并使他们认识到之所以这样做的道理。我们深信，一旦孩子确实理解了这一道理，他们会乐意去干完手中的事情的。做父母的也应该懂得，正是儿童缺乏控制自己的能力，才需要父母对孩子的行为有一定的约束和管教。
2.教育孩子随时随地注意克制、战胜自己，并把这种行为变成一种习惯。不论吃饭、做游戏，还是睡觉、学习等，任何时候父母都要教育子女注意控制自己的消极行为，不可放纵自己，久而久之，这种心理就会因不断地坚持而固定下来，形成一种好习惯。
3.培养孩子抵抗引诱和战胜引诱的能力。在生活中，最紧要的，不是保护一个人使他免受有害的影响，而是要教会学会抵制。前者是被动的，后者是主动的。消极被动地去保护，往往限制孩子的积极性和主动性，也免不了要受有害事物的影响。因此，每一个人都应当掌握抵制有害影响的有效方法。
自制力是人们协调外来刺激的干扰和引诱，掌握自己的愿望、情感，从而控制自己行为的能力，是人们实现一定目标而坚持不懈的心理过程。有的父母不懂得孩子的这些心理素质对他以后生活的重大意义，常常在子女专心画画时递给他一块糖果，或者阅读小人书时向他们问寒问暖。有时孩子边吃饭边看书画，或边听收音机边学习等。这样做，无意中养成了幼儿容易分心的习惯，对于增强自制力是有害的。要培养自制力，就必须在做任何事情的情况下，都能集中精力，专心致志，做到心无二用。
4.不能单纯依靠“禁止”来培养自制力，而应当把培养自制力与培养自觉性结合起来。
培养自觉性，重要的是让孩子在从事某一活动，产生某种行为之前，能够理解和意识到该怎样做才是合适的。尤其重要的是当一个人独处时，没有人看见，没有人听见，也没有人来检查他的时候，他照样能按照自己所理解和意识到的去行动。做到了这一点，培养自制力的问题就迎刃而解了。
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